Educação Indígena

Educação Indígena
RESUMO

Trata-se de um trabalho que teve como objetivo, mostrar como é o ingresso e permanência de alunos indígenas no Ensino Superior, no Brasil, focando no dia-a-dia dos mesmos dentro das instituições, destacando quais são as dificuldades e os benefícios desse “universo”. Para a elaboração deste trabalho contamos com o texto de apoio, indicado pela professora Letícia, “Indígenas na Universidade: Resistindo ao Preconceito”, da autora Ana Lúcia de Souza.

Palavras-chave: Educação, Índios, Universidades.

1.INTRODUÇÃO:

Neste trabalho iremos tratar das questões referentes à educação indígena, vamos abordar os desafios que os indígenas enfrentam na universidade, o preconceito a discriminação, dificuldades e as leis que regem a educação indígena. Pensar na presença de indígenas na universidade até pouco tempo era um mito, as políticas de ações afirmativas para indígena no ensino superior se preocuparam com a entrada dos indígenas, mas o mesmo não ocorreu em relação a permanências dos mesmos. Educação, cada povo, cada sociedade tem a sua, para a transmissão de conhecimentos e de valores nos diferentes grupos sociais presentes no Brasil, seja através de padrões formais ou informais. No mundo acadêmico o resultado do processo de políticas de ações afirmativas tem limitado a ações pontuais, a presença de estudantes indígenas na universidade embora que seja ainda pequena, a cada dia a presença de estudantes indígenas se torna mais visível. Começou pequena frágil, tímida e com o tempo foi vai crescendo, tornando-se uma necessidade, um instrumento de luta dos povos indígenas.
Foi nesse contexto que, em abril de 2001, surgiu no estado do Paraná a primeira ação afirmativa de acesso diferenciado à universidade, que tomou como público-alvo povos indígena. Ainda em 2001, a Universidade do Estado do Mato Grosso – UNEMAT – se tornou a universidade brasileira pioneira na formação de professores indígenas em