educação inclusiva

Centro universitário do maranhão
Professora: Márcia valeria
Disciplina: psicologia escolar
Jeferson Sousa Conceição
CPD: 011215

Escola Amordaçada

São luis-Ma
2013
É inegável o papel da educação o papel da educação na constituição das pessoas e organização da sociedade. No entanto, este processo pode tomar deferentes direções, dependendo das concepções de homem e de mundo assumidas e que, por isso, orientam a maneira de viver.
O proposito deste capítulo é refletir sobre a escola e o processo educativo imersos em uma sociedade capitalista, especialmente pelo olhar da psicologia.
Crianças são excluídas ou rejeitadas em sua pobreza, sua forma de se vestir, seu espaço de morar ou viver, seu jeito de agir, falar ou mesmo sentir.
Sem assumir responsabilidades pelos problemas causados, a escola encaminha para diferentes setores da sociedade aquilo que deveria ser objeto de sua própria reflexão e intervenção.
“há muitas crianças ameaçadas pelo trafico, mas ninguém pode fazer nada”, fala uma professora depois de uma situação constrangedora.
Gentili (1998) a escola publica brasileira precisa agir, não apenas no sentido de mudanças estruturais e de funcionamento dos sistemas escolares.
Participar da escola publica é encarar um espaço dinâmico cheio de imprevistos e de realizações, mas também estar em meio a um terrorismo politico.
A relação entre a psicologia escolar, a conscientização e a educação libertadora pode resultar em modelo de intervenção para o compromisso profissional com uma transformação no espaço educativo.
Martin baró (1996) não há pessoa sem família, não há aprendizagem sem cultura, não há loucura sem ordem social e, portanto, não é possível haver um “eu” sem “nos”, um conhecimento sem um sistema simbólico.

Observação: Concordo com todas das criticas q o texto mostra, existe uma desigualdade muito grande em relação às escolas publicas e privadas. E também o desinteresse dos professores em querer conhecer