educação fisica

A ginastica sueca que teve como representante principal P.H. Ling é caracterizada por métodos corretivos, com incidência na modelagem do corpo suas formas e atitudes.
O método francês possui caráter militarista e com exigências acrobáticas
O método natural representa um retorno as atividades primordiais do homem como correr, saltar, equilibrar, rastejar, nadar, arremessar, trepar, atacar e defender
A ginástica escolar visa Promover autonomia motora e Experimentação de possibilidades corporais
Educação infantil a 3ª série Ens. Fundamental:Organização da identidade dos dados da realidade é nessa etapa que os alunos apresentam habilidades primárias, é de objetivo do professor associar o que é do saber do aluno ao mundo da ginástica com técnicas simples que já fazem parte do seu cotidiano
Da quarta a sexta série Ens. Fundamental:Iniciação a sistematização do conhecimento
Neste ciclo o aluno tem maior compreensão técnica das práticas. O professor impõe sistemas de treinamento mais avançados.
Da sétima a oitava Ens. Fundamental: Ampliação da sistematização do conhecimento
Esse aprofundamento se da em relação a interpretação dos valores atribuídos aos diferentes tipos de ginástica, as regras dos fundamento cientifico e técnico, possibilidades e limites da prática.Nessa fase o aluno já consegue ampliar seu conhecimento teórico e pratico do conteúdo
Da Primeira a terceira série Ens. Médio: Aprofundamento da sistematização do conhecimento.
Neste período o aluno aprofunda seus conhecimentos e percebe a importância no sentido lúdico, estético, formativo, esportivo,artístico, terapêutico. Esse aprofundamento se da em relação das possibilidades criadoras do interesse dos alunos . A medida que a pratica da ginástica leva aos alunos a construírem um espaço de integração social, promovendo um processo de Ensino aprendizagem mais dinâmico