Educação Brasileira

Comece argumentando questões da vida social,colocando seu ponto de vista a respeito de tal assunto.

artigo de Cely está se referindo sobre a escola pública brasileira, que ainda está longe de produzir o sucesso escolar e de alcançar os fins educacionais, devido à forma como organiza e pratica seu trabalho pedagógico. Garantir à população o direito à educação, igualdade de condições de entrada e permanência para um ensino público de qualidade em todos os níveis, é um desafio que se coloca ao sistema de ensino, aos gestores educacionais, aos professores e à escola devido ao alto índice de crianças, jovens e adultos que têm este direito negado. É a condição de classe social dos alunos que vai determinar sua entrada ou não nas escolas.

Educação emancipatória, tal como anuncia oficialmente o Brasil, onde a escola deveria cumprir a função social de formar o cidadão, construir conhecimentos, atitudes e valores, tudo para fomentar nos estudantes os ideais de solidariedade, de ética, de crítica e de efetiva participação social. (MEC, 2008)
Considerações finais
A partir das idéias expostas neste ensaio, cada leitor poderá refletir a respeito da relevante questão: “qual seria a função da escola”? Se, de um lado, as autoridades governamentais afirmam ter a escola a “função” de formar o “cidadão”, de outro algumas instituições escolares são estruturadas de modo a impedir que tal “função” seja cumprida, pois seu currículo e suas práticas pedagógicas não ensejam o processo emancipatório almejado pelo Ministério da Educação.

Enquanto haja escolas que façam da educação mera “mercadoria”, cujo último propósito seja a lucratividade ou a doutrinação ideológica, o ideário da função social da escola estará longe de se tornar realidade. É necessário pensar nas próximas gerações, pois a função exercida pela educação moldará o “cidadão” do futuro. Conscientes ou alienados? Críticos ou subservientes? Qual o perfil dos brasileiros do futuro? Quaisquer que sejam as