Educação ambiental

UNIVERSIDADE PAULISTA
INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO
CURSO DE PSICOLOGIA
1° Semestre

EDUCAÇÃO AMBIENTE:
ENERGIA LIMPA

Fabrício Domingues B87197 - 0
Luiz Augusto Pereira Junior B871CC - 0
Miriã Ramos dos Santos B25CIH - 0
Sabrina Alves Figueiredo B871BJ - 0
Ana Deise Souza B866IJJ - 4
Juliano Fernandes da Silva B86823 - 6
Cibele de Almeida Telles B86FBA - 3
Luciene Lourena da Silva B60116 - 7
Talita Gomes Almeida B877312 - 4

Santana de Parnaíba
2013
Fabrício Domingues B87197 - 0
Luiz Augusto Pereira Junior B871CC - 0
Miriã Ramos dos Santos B25CIH - 0
Sabrina Alves Figueiredo B871BJ - 0
Ana Deise Souza B866IJJ - 4
Juliano Fernandes da Silva B86823 - 6
Cibele de Almeida Telles B86FBA - 3
Luciene Lourena da Silva B60116 - 7
Talita Gomes Almeida B877312 - 4

EDUCAÇÃO AMBIENTE:
ENERGIA LIMPA

Santana de Parnaíba
2013

RESUMO

A energia limpa, durante seu processo de produção ou consumo, resíduos ou gases poluentes geradores do efeito estufa e do aquecimento global. As fontes de energia que liberam quantidades muito baixas destes gases ou resíduos também são consideradas fontes de energia limpa.
A energia limpa pode ser classificada como energia renovável, porque é produzida com o uso de recursos renováveis (movimento da água, luz solar, vento). Em contrapartida existem as fontes não renováveis, como petróleo, que mais cedo ou mais tarde ficará extinto. Este acontecimento seria visto como um bem para a nação, uma vez que os mais perigosos poluentes provêm da queima de combustível oriundo de fonte não renovável.
A produção e o consumo de energia de fontes limpas são de extrema importância para a proteção do meio ambiente e da manutenção da qualidade de vida das pessoas. Como não geram gases do efeito estufa (ou geram muito pouco), não favorecem o aquecimento global do planeta. Por outro lado, como não há