Educaçao

Os caminhos da coordenação pedagógica e da formação de professores
Duas pesquisas exclusivas revelam o perfil do coordenador pedagógico e como ele pode contribuir para a melhoria do trabalho docente

Edição EspEcial nº 6. junho/2011. proibida a VEnda.

uma publicação

Índice

4

reportagens

Panorama Formação continuada ainda é ficção no país pesquisas apontam que, para avançar, é preciso investir em programas de capacitação em contexto de trabalho

8 14

Políticas Públicas Oito iniciativas indispensáveis cabe às secretarias de educação garantir as boas condições para o aprimoramento profissional

Perfil Coordenador pedagógico vive crise de identidade cheio de atribuições dadas pela direção e por outros agentes, educador deixa em segundo plano a formação docente

19 24

entrevIstas Isabel Alarcão Refletir faz a diferença educadora portuguesa defende uma formação voltada ao diálogo e às práticas colaborativas

20
Bruno algarve

Formação Conhecimentos que o formador precisa ter além de aumentar a oferta de formação continuada para os coordenadores pedagógicos, deve-se investir na qualidade dos conteúdos

Vera Maria Nigro de Souza Placo Sozinha, a quantidade não garante a qualidade a pedagoga afirma que a experiência e o tipo de relação com o diretor contribuem para a eficiência do trabalho do coordenador

23

Tendência Espaços de estudo e reflexão centros concentram práticas de atualização profissional sem deixar de lado os horários de trabalho coletivo na escola

28 30

artIgos Denise Vaillant Percalços da formação na América Latina José Cerchi Fusari Clareza gera eficiência

EDIÇÃO ESPECIAL “Os CaminhOs Da COOrDEnaçãO PEDagógiCa E Da FOrmaçãO DE PrOFEssOrEs”
Diretor de Redação: Gabriel Pillar Grossi Diretora de Arte: Manuela Novais Coordenadora Pedagógica: regina Scarpa Editora: Paola Gentile Editora assistente: Verônica Fraidenraich Editora de arte: renata Borges Repórter: Noêmia Lopes Gerente de Projetos: Mauro