educaçao infantil

RESUMO
O Objetivo deste trabalho e mostrar a importância de defender a igualdade entre as crianças com necessidades especiais, em termos de direitos à educação, mostrando também a história da educação inclusiva. Deficiência não é algo localizado em um indivíduo, mas criado e legitimado nas relações sociais, em especial, nas relações estabelecidas em organizações familiares, escolares e de trabalho. Professores, funcionários, pais e alunos participam e são corresponsáveis pelo processo de inclusão escolar de crianças com necessidades especiais. A atuação dos professores da educação infantil em sala de aula é determinante tanto para o desenvolvimento dos alunos com necessidades especiais, quanto para a qualidade das interações que serão estabelecidas com os colegas de turma. A inclusão escolar na educação infantil avalia a criação de condições e possibilidades para que as crianças com necessidades educacionais especiais possam realmente usufruir da comunidade, ao mesmo tempo em que tenham suas singularidades respeitadas. As teorias mostradas tende a aprofundar o conhecimento sobre a percepção dos professores de educação infantil em relação à criança deficiente, propiciando aumento e sistematização das informações a estes profissionais, participantes ativos no contexto da educação especial. Muitos autores concordam sobre o valor da educação infantil para o desenvolvimento da criança, sobretudo se este atendimento educacional for de boa qualidade com sala de aula com recursos para alunos com deficiência e com uma boa estrutura. Isso é de maneira especial válido para a criança com necessidades especiais.
Palavra chave: Educação infantil, qualidade de ensino e Inclusão escolar.

INTRODUÇÃO
1-HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Primeiramente vamos ver um pouco sobre a história da educação inclusiva, por séculos a humanidade carregou um marca preconceituosa de