educaçao como exercicio do poder

Vitor para educaçao
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Enviado por SOLANGE313, marco 2013 | 62 Páginas (15348 Palavras) | 35 Consultas |
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Educação como Exercício do Poder: implicações para a prática escolar democrática
Vitor Henrique Paro*
Neste artigo estudaremos a relação entre poder e educação1. Acreditamos que a compreensão daeducação como exercício do poder pode trazer maior clareza sobre como se efetiva o processo pedagógico, contribuindo para sua maior eficácia, além de facilitar a concepção de uma prática escolar maisdemocrática e de uma organização da escola mais condizente com essa prática. Comecemos por examinar o que significa tomar a educação como exercício do poder, o que exige de imediato tornar mais claroo significado desses dois termos: poder e educação.
Educação
Para uma compreensão mais ampla e profunda da educação é preciso, preliminarmente, considerar os usos comuns do termo com vistas adiferenciá-los do significado mais rigoroso que pretendemos lhe dar. Na linguagem comum, educação é normalmente associada a ensino, quer para servir-lhe de sinônimo, quer para dele diferenciar-se. O usodiferenciado se dá, em geral, no senso comum, quando se associa a educação ao campo dos valores e das condutas, aquela por meio da qual se propicia ao educando formação moral e disposição à prática dosbons costumes e associa o ensino à passagem de conhecimentos e informações, contidos nas disciplinas teóricas ou nas ciências de um modo geral e que são úteis para a vida em geral ou para o exercíciode uma ocupação. Nesse modo diferenciado de entender a educação e o ensino, a primeira é geralmente imputada ao lar ou ao seio da família e o segundo é atribuído à escola. Na conversa com pais dealunos, e mesmo com professores, se costuma ouvir que a educação se dá em casa e que na escola é o lugar da instrução (outro nome dado ao ensino para enfatizar seu caráter mais