Educando para a diversidade étnica:

EDUCANDO PARA A DIVERSIDADE ÉTNICA:
Como o Educador deve agir para ser um instrumento norteador da multi-culturalidade.

Introdução

O objetivo deste trabalho é levar o aluno à compreender a questão do currículo multi-interculturalista nos processos históricos e culturais. Foi entrevistada uma professora que atua no cargo há vinte e um anos, Brasileira, Afro Descendente, nasceu em Campinas estado de São Paulo, tem quarenta e oito anos, é casada e mora em Piumhi estado de Minas Gerais. Já trabalhou como monitora e supervisora e atualmente voltou à trabalhar como professora. Não existe uma nação com tão complexa e variada composição étnica em sua população. No caso do Brasil, a formação populacional vem de basicamente cinco distintas fontes migratórias; essa etnia foi forçada a migrar para o Brasil, uma vez que vieram como escravos para atuar primeiramente na produção do açúcar e mais tarde na cultura do café. O Brasil é um dos países que mais utilizou a mão de obra escrava no mundo. Hoje, os negros se concentram principalmente em áreas nas quais a exploração foi mais intensa, como é o caso das regiões nordeste e sudeste. Uma barreira no processo de inclusão é a falta de conscientização de alguns professores, que resistem à presença dos alunos em sala de aula, recusam-se a alterar seus métodos de ensino e têm dificuldades de aceitar os profissionais de apoio pedagógico especial, que auxiliam professores que possuem alunos com deficiência na sala de aula.

Desenvolvimento

O afro-descendente é o maior dos grupos minoritários; e nos dias atuais se relacionam bem com a sociedade, o que não acontecia há anos atrás, por causa da escravidão e a discriminação que este grupo sofria. Porém hoje estão sendo feitos projetos para acabar com este “problema” que a sociedade enfrenta, por