Pós graduada

EDUCAR PARA A DIVERSIDADE ENTRE A LEI E A PRÁTICA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE AS RELAÇÕES ETNICO RACIAIS NA EDUCAÇÃO.

Vera Lucia Miranda Vital de Oliveira1
Geni Maria Pessatto da Silva2

RESUMO:

Este estudo busca analisar e refletir sobre as relações étnicas raciais na educação brasileira, pois a Lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003 tornou obrigatório o estudo de Historia e cultura afro brasileira e africana no currículo escolar de educação básica e a alteração com a Lei 11.645 de 10 de março de 2008 ampliou a obrigatoriedade para a educação indígena, o que nos leva a discussão da problemática do tema diversidade cultural e suas implicações no ensino,buscando refletir a possibilidade de ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural na escola brasileira, constituindo uma releitura da diversidade cultural brasileira e a anulação do preconceito existente. Reserva-se o desafio em saber de que modo é possível articular as práticas escolares numa perspectiva de pluralidade, de respeito às diferenças e as individualidades históricas e culturais que formaram a matriz plural do povo brasileiro. A quase ausência de reflexões sobre as relações étnicas raciais na educação brasileira e o trata mento dado a essas questões no planejamento escolar contribuíram para elaboração dessa reflexão, mais como um instrumento de apoio ao enfrentamento da discriminação, do preconceito e da violência nas escolas, buscar construir assim uma sociedade inclusiva e tolerante com as diferenças e as relações étnico-raciais a partir da implementação da lei 11.645 de 10 de março de 2008.

Palavras-chave: Diversidade Cultural, Educação, História.

INTRODUÇÃO

A aprovação da lei 10.639/2003 alterada pela lei 11.645/2008 outorga obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro brasileiras, africana e indígena na educação básica, nos estabelecimentos de ensinos públicos e privados, o que demanda um repensar das ações pedagógicas no