Educação em saúde

Páginas: 27 (6636 palavras) Publicado: 4 de dezembro de 2014
Curso a Distância sobre Aspectos Teóricos e
Práticos em Educação em Saúde Ambiental

UNIDADE 1

Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ
Instituto de Saúde Coletiva - IESC

1

APRESENTAÇÃO

O Curso de Aspectos Teóricos e Práticos em Educação em Saúde Ambiental tem como objetivo
conhecer os aspectos teóricos e práticas no campo da educação em saúde. Esse módulo tem
cargahorária de 30 horas, sendo composto por uma unidade que trata dos aspectos
conceituais e metodológicos da educação em saúde.

Você vai conhecer as tendências que norteiam o campo da educação em saúde, bem como
identificar abordagens metodológicas. Você também vai relembrar alguns aspectos históricos
importantes do SUS, considerando que é no âmbito deste sistema que se espera concretizar as
práticasde educação em saúde.

Espera-se que ao final da unidade, a partir de reflexões e análises do tema, você compreenda
seus diferentes enfoques e dimensões e saiba identificar aspectos teóricos/práticos desse
campo do conhecimento que possam ser aplicados em sua prática profissional.

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UNIDADE 1
Aspectos Teóricos e Práticos em Educação em Saúde Ambiental

Autoras

Maria ImaculadaMedina Lima
Assistente Social, Mestra em Saúde Coletiva, Especialização em Vigilância Ambiental.

Maria Izabel de Freitas Filhote
Enfermeira, Mestra em Ciências, Especialização em Vigilância Ambiental.

3

UNIDADE 1
Aspectos Teóricos e Práticos em Educação em Saúde Ambiental

Objetivos específicos
No fim desta unidade, você terá subsídios para:
Reconhecer os aspectos históricos daeducação em saúde.
Compreender os enfoques no campo da educação em saúde.
Identificar aspectos metodológicos da educação em saúde

PARA INÍCIO DE ESTUDO
Nessa unidade, você vai compreender os aspectos teóricos e práticos no campo da educação
em saúde bem como, fazer uma reflexão do processo educativo relacionado à Vigilância
Qualidade da Água para Consumo Humano.

4

SUMÁRIO
1. Introdução7

2. Aspectos Históricos da Educação em Saúde

8

3.Educação em Saúde como instrumento de Promoção

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4. Práticas de Educação em Saúde

16

4.1. Reflexão sobre a relação entre educação e comunicação no âmbito da saúde

18

4.2. Educação em saúde aplicada a vigilância da qualidade da água para
consumo humano

19

5. Considerações Finais

24

Resumindo

26Referências Bibliográficas

27

FIQUE ATENTO!
Nós profissionais de saúde temos pensar e agir na perspectiva de uma educação que
possibilite ao homem a discussão corajosa de sua problemática e de sua inserção nesta
problemática. (PAULO FREIRE, 1974)

5

1. INTRODUÇÃO

Convidamos você para uma reflexão sobre o campo teórico e prático da Educação em Saúde,
por constituir uma ferramentaestratégica na busca de melhoria das condições de vida da
população e, consequentemente, na qualidade da assistência à saúde. É importante ressaltar
que não se pretende esgotar a temática em questão, considerando que esta caminha por
teorizações e práticas distintas. Suas diferentes concepções sob o ponto de vista histórico
podem ser compreendidas de acordo com as mudanças de paradigmas que acontecemno
setor saúde.

6

2. ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Configuraram-se, ao longo do tempo, diferentes racionalidades no modo de desenvolver
práticas de educação em saúde. Sem pretender traçar uma sequência evolutiva de suas
tendências e sua relação com os contextos estruturais históricos, propomos aqui descrever
alguns recortes em uma linha do tempo, por considerá-losrelevantes para explicar e
compreender as mudanças em suas concepções.
O período republicano, por ter sido um marco nas transformações sociais no Brasil, foi
também um momento marcado pela caracterização de um modelo de educação em saúde
orientado por uma concepção biologista da saúde. Vários fatores, entre eles, a migração do
campo para cidade, a chegada de imigrantes europeus, o crescimento...
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