Diversidade

INTRODUÇÃO

Na educação inclusiva e preciso pensar tambem na interação entre professor e aluno .Nesta interação e diária do professor e o aluno com deficiência no ambiente b escolar que atraves de uma relação baseada de forma espontâ, e comprometida é que fluirá uma comunicação numas realação dialética de trocas e que possibilitará ao educador compreender aquilo que a criança vive, encontrando ou descobrindo sua autenticidade , tomando consciêncis de suas possibilidades, de seus ímpetos comuns a quialquer criança , de seus impedimentos suas defesas e a ´partir daí , desenvolver possibilidades de ação que tera como suporte a formação do educador . Verifica-se uqe aescola e o melhor lugar para se trbalhar a inclusão de pessoas com necessidades especiais Por ser um local em que o aluno pode lidar com as diferenças e que os profissionais devem ser especializados para reconhecer as necessidades do educanco e saber lidar com esses alunos especiais em sua prática. O tema diversidade cultural é relevante no atual contexto na educação que prima pelo respeito ás diferenças, á diversidade e a partir do momento em que a escola desenvolve um trabalho voltado para atender a sua clientela heterogênea sem exclusões. A escola não pode isentar-se do compromisso com os mais necessitados e fragilizados por um sistema desumano e preconceituoso. Educar exige além do cumprimento das obrigações, requer uma postura ética que valorize as culturas que vem sofrendo discriminação nos espaços escolares. Com o presente estudo espera-se suscitar maior reflexão sobre a diversidade cultural e os desafios que a escola enfrenta de modo melhor compreender a problemática e buscar caminhos que facilitem a oferta de uma educação inclusiva, sem discriminação que realmente respeite a diversidade cultural onde a educação possa acolher a diversidade na igualdade.

Desenvolvimento O processo de inclusão