diversidade inclusao e ppp 1

I
1 INTRODUÇÃO
Inclusão e Diversidade são temas que povoam as discussões na área educacional na última década. Embora haja uma estreita relação entre as duas temáticas não significa que, ao se discutir a inclusão na educação, sejam realizados na sociedade, debates sobre a diversidade de grupos que se encontram à margem do processo social, expropriados dos direitos que são garantidos por lei, a todos os cidadãos, independente de suas de suas diferenças individuais.Pela amplitude de significados e relações que os termos inclusão e diversidade podem sugerir ao leitor deste texto, que tem o propósito de explicitar as políticas educacionais de Governador Valadares em relação ao processo de inclusão escolar, faz-se necessário uma reflexão sobre alguns dos sentidos que emergem das idéias que serão aqui desenvolvidas.É comum, ao presenciarmos discursos de dirigentes educacionais ou conversas entre professores, a afirmação de que a inclusão refere-se a um processo direcionado aos alunos com necessidades educacionais especiais, mais precisamente às crianças e jovens com deficiências.Essa definição, fruto da desinformação e da superficialidade de análise, está equivocada por vários motivos, dos quais destacaremos alguns:
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a expressão necessidades educacionais especiais é utilizada como sinônimo de deficiência, o que não corresponde à verdade;
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somente os alunos com deficiência seriam alvos das políticas de inclusão, como se apenas estes estivessem à margem do sistema educacional, apresentando problemas na aprendizagem;
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reduz-se a complexa problemática social da inclusão, que estende seus tentáculos aos diferentes segmentos sociais, ao espaço escolar como se, uma vez matriculados os alunos nas classes comuns, estaria garantida sua inclusão educacional e social.Como se vê, necessitamos de uma reflexão conceitual sobre o que seja inclusão, a quem se destina e onde ela deve ocorrer, para que possamos