Dissolucao Actividade

Formando: José Maria Vaz Nunes (Ovar)
Grupo: 8C 1
Formadora:
Data da aula
Ano lectivo: 2008 – 2009
DISSOLUÇÃO / Actividade A / Temperatura

Plano de aula: Actividade A

Explorando factores que influenciam o tempo de dissolução de um material.
QUESTÃO – PROBLEMA VI
A temperatura do líquido (solvente) influencia o tempo de dissolução do rebuçado?
“Um rebuçado dissolve-se mais rapidamente em água quente?”

1. Enquadramento curricular / Programático

a) Competências Específicas – Estudo do Meio
Explicação de alguns fenómenos com base nas propriedades dos materiais.
Realização de actividades experimentais simples para identificação de algumas propriedades dos materiais, relacionando-os com as suas aplicações.
b) Programa do 1º CEB (ME, 1990; 2004; 123-126); «BLOCO 5 — À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJECTOS»
O tema «Dissolução» não aparece de forma explícita neste documento. No entanto, propõe-se que os alunos sejam capazes de:
«Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam
Realizar experiências com alguns materiais e objectos.
Comparar materiais segundo algumas das suas propriedades
Agrupar materiais segundo essas propriedades.
Relacionar essas propriedades com a utilidade dos materiais».

2. Propósitos das actividades inerentes à temática “Dissolução em líquidos”
Com estas actividades, pretendo que as crianças:
Compreendam que dissolver um material (soluto) noutro (solvente) significa obter uma solução (mistura homogénea);
Compreendam que uma solução mais rápida significa que o soluto se dissolve mais depressa no solvente;
Identifiquem, neste ensaio, a variável independente «temperatura» da mistura e o efeito da variação da mesma no tempo de dissolução.
3. Aprendizagens esperadas
Com esta actividade experimental, desejo que os meus alunos possam alcançar aprendizagens a três níveis: nível conceptual:
- O tempo de dissolução completa de uma amostra depende da temperatura da mistura e também da massa da amostra (soluto), do tipo de soluto, da