Disortografia

JÉSSICA CÂNDIDA DOS SANTOS 3°PM THAMIRIS CAROLINE ARRUDA ANNA PAULA VIEIRA FLAVIA DE OLIVEIRA ANNA PAULA PRADO ANNA CAROLINE PRADO

TRABALHO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

“DISORTOGRAFIA”

ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE ARTHUR DA COSTA E SILVA
POUSO ALEGRE
2014

Transtorno de Aprendizagem “TA” A aprendizagem é um fenômeno complexo de depende de fatores psicológicos, familiares, socioculturais, pedagógicos e biológicos. Os transtornos de aprendizagem acontecem quando há comprometimento dos fatores biológicos. Para o diagnostico do “TA”, deve-se distinguir prejuízo acadêmico causado por outros fatores, tais como emocionais e psicossociais. Pessoas com Transtorno de Aprendizagem possuem déficits em processos cognitivos, principalmente em habilidades metafonológicas, memória operacional, nomeação, e decodificação.

Critérios para Diagnostico de Transtorno de Aprendizagem:

TA com prejuízo em Leitura
TA com prejuízo da Expressão Escrita
TA com prejuízo em Matemática
- Baixo desempenho em leitura de palavras.

- Fluência ou velocidade leitora abaixo do esperado.

- Dislexia como termo alternativo
- Baixo desempenho de codificação.

- Baixo desempenho gramatical e de pontuação.

- Dificuldade em manter a clareza e a organização da expressão escrita.
- Dificuldades em senso numérico.

- Dificuldade na memorização de fatos aritméticos.

- Dificuldade na fluência de realização dos cálculos.

- Baixo desempenho no raciocínio matemático.

- Discalculia como termo alternativo.

Classificação dos Níveis de Transtorno de Aprendizagem:

Leve
Moderado
Grave
Algumas dificuldades leves em um ou dois domínios que possibilitam ao indivíduo compensar ou funcionar bem quando providas as devidas acomodações ou serviços de suporte nos anos escolares.
Dificuldades