Dificuldades de leitura

RESUMO

O problema das dificuldades de leitura no contexto escolar tem se acentuado muito nos últimos anos. Essas questões despertaram o interesse em compreender e analisar quais são as dificuldades de leitura encontradas pelos alunos do terceiro ano “B” do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada em uma escola municipal do município de Vila Rica, Mato Grosso, com treze alunos, sendo nove meninos e quatro meninas. A pesquisa se deu em dois momentos sendo o primeiro através de leituras bibliográficas e o segundo a pesquisa de campo. Foram realizadas entrevistas e os dados transcritos foram submetidos à análise e compõem o TCC. As principais causas das dificuldades relatadas pelos educandos na leitura são a decodificação e compreensão de palavras, frases e textos. Como sugestão os alunos gostariam de ter acesso a livros infantis. Diante das leituras realizadas e dos relatos dos educandos foi possível compreender alguns fatores que interferem no desenvolvimento das habilidades de leituras. A falta de incentivos por parte da família. A escola não oferece leituras condizentes com as necessidades dos educandos.

Palavras chave:
Leitura, dificuldades de leitura.

ABSTRACT

The problem of difficulty reading in school context has very sharp in recent years. These issues have sparked the interest to understand and analyze what are the difficulties encountered by students read the third year "B" of elementary school. The survey was conducted in a municipal school of the municipality of Vila Rica, Mato Grosso, with thirteen students, nine boys and four girls. The search took place in two stages the first bibliographic through readings and the second field survey. Interviews Were conducted and transcribed data were subjected to analysis and comprise the TCC. The main causes of difficulties reported by students in reading are the decoding and