Didática e sua história

Avaliação da disciplina Didática da Educação na modalidade RDE
– Prof Alexandre Motta

Aluno: Maurício Prudencio dos
Santos
Matrícula: 110509

HISTÓRIA DA DIDÁTICA x
DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE

A historia da Didática está conectada ao aparecimento do ensino no decorrer do desenvolvimento da sociedade como um todo: na produção e nas ciências como atividade planejada e intencional dedicada à instrução. Desde os primeiros tempos existem indícios de formas elementares de instrução e aprendizagens. No período da Antiguidade Clássica ( gregos e romanos) e no período medieval também se desenvolveram formas de ação pedagógicas, em escolas, mosteiros, igrejas, universidades. Entretanto, até meados do século XVII não se podia falar de Didática como teoria do ensino.
O termo “Didática” aparece quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens através da direção deliberada e planejada do ensino, ao contrário das formas de intervenção espontâneas, sem parâmetros pré-estabelecidos de antes. Estabelecendo-se uma intenção propriamente pedagógica na atividade de ensino, a escola se torna uma instituição, vista a adequação às possibilidades das crianças, às idades e ritmo individual de assimilação dos estudos. A formação da teoria para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII, quando João Amós Comênio ( 1592-1670), um pastor protestante escreve a primeira obra clássica sobre Didática, a Didática Magna.
Na história, as idéias, principalmente quando são muito inovadoras para época, costumam demorar para terem efeito prático. No século XVII, ainda predominavam práticas escolares da Idade Média: ensino intelectualista, verbalista e dogmático memorização e repetição mecânica dos ensinamentos do professor (como em alguns estabelecimentos de ensino ocorre de forma similar até hoje). Nessas escolas não havia espaço para idéias dos alunos, o ensino era separado da vida,