Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados.

FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de ensino de história: Experiências, reflexões e aprendizados. - Campinas- SP: Papirus. 2003.

Gledson Batista Santana

RESUMO DA OBRA:
Na primeira parte desta obra é questionada a importância do livro didático e as mudanças da disciplina de história na atualidade da escola, seus temas estão distantes da realidade do aluno que recusa a matéria por não achar útil em sua vida. A escola esta tentando moldar-se ao livro mesmo este deixando de ser importante nessas turmas. O profissional usa este material porque serve como maior meio de conhecimento. A autora faz uma retrospectiva do papel do livro e analisa os livros didáticos e paradidáticos, discerne pela metodologia do ensino, preparação dos estudantes de história mais voltada à área de pesquisa. Na segunda parte ela quer trazer à prática as teorias que ajudam a melhorar como interdisciplinaridade, a história sendo introduzida em outras ciências e temas que abordam a história. Trazendo isso pra sala através da pesquisa, análises políticas e com a prática da história local. Materiais como literatura, filmes, músicas e laboratórios pedagógicos auxiliam nesta atividade. Em suas considerações finais conclui que o ensino esta defasado, é preciso moldar as diferentes realidades de cada aluno e de cada escola, percebendo as dificuldades e as especialidades de cada um, o livro atua no desenvolvimento do caráter crítico e reflexivo dos alunos e em sua visão para com a sociedade.

CITAÇÕES:
PARTE I 1. REVISITANDO A HISTÓRIA DA DISCIPLINA NAS ÚLTIMAS DÉCADAS DO SÉCULO XX.

“Discutir o ensino de história, hoje, e pensar os processos formativos que se nos desenvolvem diversos espaços, é pensar fontes e formas de educar cidadãos, numa sociedade complexa marcada por diferenças e desigualdades”.
(p.15)

“O fazer histórico realizava- se no campo da política, numa posição ambígua, pois, se por um lado estava extremamente próximo ao poder dominante, por outro se