Didática magna

DIDÁTICA MAGNA – COMENIUS

Cinco aspectos fundamentais da Didática de Comenius:
Aspecto: aparência de alguém ou de algo – fisionomia; Qualidade ou característica peculiar, face.
Descrição:
* Fundamentada na raiz. “Despertar amor nos estudantes, procurando atraí-los por meio da importância, da utilidade e do encanto do tema tratado”. (despertar o interesse) * Produzir a partir da raiz. “Desenvolver o entendimento das coisas, de tal modo que dele brotem como de fonte viva, tantos ribeiros quantas são as folhas, as flores e as frutas que brotam de uma árvore, brotando no ano seguinte, de cada gema, um novo raminho com folhas, flores e frutos”. (desenvolver o entendimento a partir do interesse) * É preciso conhecer o observar as coisas em si, e não só as observações e o testemunho de outras pessoas sobre ela. (viver a teoria para conhecer e confirma-la) * Todo estudo depende da memória, é inútil ir para as aulas se tudo o que ouvimos ou lemos, se perde. (se não memorizar, não aprende) * De três modos o aluno supera o mestre: perguntando muitas coisas, retendo-as e ensinando. (o aluno curioso desenvolve-se mais)

Complementação Didática
Relação entre autores: * Sócrates: o saber vem através do pensamento, reflexões individuais e não transmitidos de um para o outro; * Heinrich Pestalozzi: o homem nasce bom e é transformado pelo ambiente em que vive, ou seja, a educação se dá num processo social de vivência perdendo o caráter naturalmente bom e é transformado; * John Frederick Herbart: ser como unidade, relacionamento entre matéria prima que o ser recebe, como ele percebe e o que ele forma de conceitos dessa percepção; * John Dewey: a teoria resulta da prática. Exemplo: primeiro pratico a ação e em cima dessa experiência, monto a