Dicionário de termos em quimica - ensino médio - libras

Dicionário compilado de termos comuns em Química

Projeto idealizado como projeto final do curso “O Educando com Necessidades Educacionais Especiais” ministrado pela professora Fatima Lucília Vidal Rodrigues.

UnB – Universidade de Brasília

1

Introdução e observações
O ensino pressupõe mediação de conhecimento. Não é transferência, mas sim uma construção conjunta em que o professor age consciente de que o aluno ao chegar à sala não tem pleno domínio do conteúdo ministrado e possui ancorados conceitos antecessores e nem sempre corretos do ponto de vista da comunidade cientifica – que em ciências são populares como “concepções alternativas”. Partindo deste ponto a comunicação em sala é vital e se torna prejudicada quando conceitos não são bem entendidos. A Língua Brasileira de Sinais, LIBRAS, é a linguem oficial da comunidade surda em sua forma mais pratica e adequada a suas especificidades. Apesar de possuir características próprias como uma língua completa ela não possui termos científico-tecnológicos desenvolvidos, o que causa transtornos quando nas mediações em sala de aula. Conceitos como átomos, elétrons e outros não existem na língua de sinais e somente pesquisas desenvolvidas com e pela própria comunidade surde – que aprovam e legitimam novos sinais – poderá suprir as necessidades em sala de aula. Neste sentido, este dicionário compilado apresenta termos ligados a química – substancias, equipamentos, etc. – para conhecimento e divulgação. Quando necessário há definições extras, relacionadas com a ciência química, algumas correções e até sugestões. Como o exemplo de acido, que pode ser usado não só referente ao sabor, mas também a uma classe de substancias químicas. Claro que a abordagem alternativa surge somente como sugestão, pois somente ao surdo, usuário da língua, compete adequar e criar sinais adequados a suas necessidades. Uma observação final: as imagens aqui reproduzidas foram retiradas dos sites contidos na referencia ao final deste