Diario

ARTIGOS & ENSAIOS

Revista Varia Scientia
v. 06, n. 12, p. 69-84

Ana Luiza de Quadros1
Abda Florência da Silva Gomes2
Adriana Michele Duarte de Almeida3
Helga Gabriela Aleme4
Mariele Teixeira Fonseca 5
Rodrigo Ângelo Figueiredo 6
Valeria Alves da Silveira7

PROFESSOR EM INÍCIO DE CARREIRA:
RELATO DE CONFLITOS VIVENCIADOS

RESUMO: Este trabalho evidencia alguns aspectos que envolvem os primeiros anos dos professores na sala de aula e alguns conflitos vividos por eles.
Usamos entrevistas gravadas com professores cujo desempenho na sala de aula não excede três anos para identificar os conflitos vividos e que podem ter interferido na formação dos mesmos. Nós consideramos como conflito aquelas situações que os professores não esperavam encontrar ou aquelas que estavam em contradição com suas próprias crenças e expectativas do que era ser professor. Identificamos várias situações de conflito e percebemos, com esta pesquisa, que o mundo de trabalho é um espaço importante de formação e de subjetivação e um tempo/espaço em que sentimentos de solidão e de isolamento estão presentes.
PALAVRAS-CHAVE: Professores iniciantes; Formação de professores.
SUMMARY: This work emphasize some aspects that involve the first years of teachers in classroom and some conflicts experienced by them. We used recorded interviews with teachers whose performance in classroom does not exceed three years and that they have also lived conflicts that, in a way, have interfered in their formation. We conceive as conflict those situations that the teachers did not expect to find or that were in contradiction with their own beliefs and expectations about to be teacher. We identificated many conflicts and perceived, with this research, that the world of works is an important space of formation and subjectivation and a time/space where isolation and solitude feelings are presents.
KEYWORDS: Beginning teachers; Formation of teachers

Data de recebimento: 29/04/07. Data