DG

Índice
Introdução 4
Ensino 5
Características do processo de ensino 6
Meios de ensino 6
Recursos de ensino 10
Importância do uso dos recursos didácticos 10
Função dos recursos didácticos 11
Classificação dos meios de ensino 11
Objectivos do uso dos recursos de ensino 13
Critérios e princípios para a utilização dos recursos de ensino 14
Importância dos recursos audiovisuais 14
Descrição de alguns recursos 15
Relação entre métodos e meios no interior do processo ensino-aprendizagem 16
Teoria construtivista segundo Piaget 19
Conclusão 20
Bibliografia 21

Introdução
O presente trabalho pretende fazer um estudo em torno da categoria, isto é, meios de ensino, tentando compreender o relacionamento que ela mantém com os demais componentes do processo de ensino aprendizagem. Tudo isso como pano de fundo para uma proposição acerca do papel e do lugar que deve ocupar a Tecnologia Educacional no âmbito da ciência pedagógica. Os conceitos de meios de ensinos variam muito, sendo por vezes muito restritivos e em outros casos, excessivamente abrangentes. Há os que consideram os meios de ensino como meros instrumentos auxiliares do professor no processo de ensino-aprendizagem. Tal concepção é restritiva porque a condição de "instrumentos auxiliares" pressupõe uma participação passiva da categoria os meios de ensino no conjunto do processo de ensino-aprendizagem. O desenvolvimento dos meios pode promover mudanças substanciais no processo pedagógico como um todo, e eles são, em muitos casos, é absolutamente necessários para a satisfação de determinados objectivos.

Ensino
O ensino é um meio fundamental do processo intelectual dos alunos. Procuramos estabelecer nos tópicos anteriores que a assimilação activa dos conhecimentos é o núcleo do ensino. Porque para que os conteúdos e métodos de ensino existam na escola, deve existir os meios e recursos apropriados para a facilitação de ensino. Não basta uma sala com carteiras, uma lousa de giz, é preciso muito mais.
O processo de