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UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
FACULDADE INTEGRADA AVM

A GESTÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA INTERNACIONAL –
MODELO A SER SEGUIDO POR OUTRAS INSTITUIÇÕES OU
PURA UTOPIA?

Por: Raphael Martins da Silva

Orientador
Prof ª Flávia Cavalcanti

Rio de Janeiro
2011

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UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
FACULDADE INTEGRADA AVM

A GESTÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA INTERNACIONAL –
MODELO A SER SEGUIDO POR OUTRAS INSTITUIÇÕES OU
PURA UTOPIA?

Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Administração e Supervisão Escolar
Por: Raphael Martins da Silva

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RESUMO
Diante da crescente demanda por planos de mudanças do Ensino Médio brasileiro, este trabalho monográfico propõe uma reflexão sobre a prática pedagógica em uma escola internacional carioca e as possibilidades existentes desta ser aplicada nas escolas brasileiras. É mostrado o mapeamento que é feito das disciplinas e seus respectivos conteúdos nas séries que compõem o Ensino Médio. O trabalho monográfico mostra também como se dá a atuação do gestor pedagógico e como é feita a administração do conteúdo juntamente com os docentes.
Outro aspecto abordado neste estudo é o sistema de crédito adotado pela escola internacional desde o Ensino Médio, sistema este somente encontrado nos cursos universitários brasileiros. A questão que se coloca em tela é: Até que ponto é viável adotar um modelo internacional de créditos, no Ensino Médio, onde o aluno, diante de um curriculum escolar, pode montar seu próprio horário, desde que haja o cumprimento das exigências curriculares.

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METODOLOGIA
A metodologia utilizada para compor o trabalho monográfico foi a pesquisa bibliográfica, através de leituras para o aprofundamento das propostas existentes acerca dos planos de mudança existentes para o Ensino Médio brasileiro, como também, conhecer, através da História, como surgiram as primeiras escolas internacionais em solo