desenvolvimento

Nascimento a 1 ano
Nessa idade temos a fase oral que é trazida por Freud no desenvolvimento psicoafetivo da criança. Nessa fase a boca é a zona erógena, ou seja, o prazer advém dessa parte docorpo. Vemos que a criança leva à boca tudo o que pega, não apenas para fins de alimentação, mas sobretudo, para o prazer de sugar, pôr movimento nos lábios, contrair e relaxar a boca sucessivamente. Noinício essa pulsão oral é o mamilo do seio materno, mamadeira, o próprio fluxo de leite quente, mas algum tempo depois, partes do seu corpo passam a ser objeto de prazer, e começa a sugar a sua língua,o polegar. São considerados objetos que sustentam suas fantasias, pois o apego aos objetos reais é na verdade um apego aos objetos fantasiados. A isso podemos relacionar o narcisismo: a criança suga,acaricia o objeto real, mas na verdade acaricia a ela mesma. Além do prazer em sugar, com o nascimento dos dentes traz a possibilidade de prazer ao morder.
Nessa mesma idade, se estendendo donascimento até os dois anos, temos o Nível sensório-motor que é apresentado por Piaget como um estágio de desenvolvimento cognitivo da criança. Nesse período dos dois primeiros anos de vida, a criançareage ao mundo pelo sensório-motor, suas ações são baseadas em suas sensações e compreendem o mundo através delas. Esse período representa a conquista através da percepção e dos movimentos de todo ouniverso prático que cerca a criança e é anterior à linguagem.
O recém nascido apresenta ações reflexas à princípio. No decorrer do amadurecimento do sistema nervoso e interação da criança com seumeio, essas ações são modificadas, aperfeiçoa-se então o repertório de esquemas reflexos advindos com o nascimento. Segundo Piaget (2002) a falta de linguagem e de função simbólica, tais construções seefetuam exclusivamente apoiadas em percepções e movimentos, através de uma coordenação sensório-motora sem intervenção do pensamento.