DESCRITORES DE L NGUA PORTUGUESA 1 a 4

DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA
4’ SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

1. PRÁTICAS DE LEITURA DE TEXTOS
Espera-se que, ao terminar a quarta série do Ensino Fundamental, o aluno seja capaz de ler textos:
a) ficcionais: conto, fábula, mito, crônica, poema, texto dramático, tira (história em quadrinhos);
b) não-ficcionais: notícia, reportagem, textos expositivos de outras áreas, textos normativos (estatutos, declarações de direito, etc.) e informativos, anúncio, cartaz, regras de jogo, receitas, instruções de uso, rótulos, etc.

Critérios para seleção e apresentação dos textos:
a) critérios de seleção dos textos:
• assegurar a presença dos textos ficcionais e não-ficcionais;
• considerar a propriedade do tratamento temático e estilístico;
• selecionar textos, ou fragmentos de texto, garantindo a unidade semântica e estrutural;
• para os textos ficcionais, considerar a representatividade dos autores; para os textos não-ficcionais, considerar a diversidade de fontes em nível nacional, bem como o caráter do tema (evitar temas muito-perecíveis).

b) critérios de apresentação dos textos:
• conservar as características do texto original, reproduzindo-o com a formatação original (tipo e tamanho de letra, distribuição espacial no papel, etc.);
• considerar as especificidades da reprodução gráfica da prova na elaboração das questões;
• indicar fonte e autoria de todos os textos.

1.1. Procedimentos de leitura
1. Localizar informações num texto.
2. Inferir uma afirmação implícita num texto.
3. Estabelecer relação entre informações num texto ou entre diferentes textos.
4. Identificar o tema central do texto.
5. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto imediato.
6. Utilizar informações oferecidas por um glossário, verbete de dicionário ou texto Informativo na compreensão ou interpretação do texto.
7. Relacionar, na compreensão do texto, informações textuais com conhecimentos de senso comum.
8. Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão ou