Desafios e possibilidades nas aulas de estágio supervisionado

DESAFIOS E POSSIBILIDADES NAS AULAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Lucia Aparecida Lopes Alves Moro1
Sandra Regina Cassol Carbello2
Resumo
Este artigo tem como objeto de estudo a exploração de uma proposta de trabalho para as aulas de Estágio Supervisionado do Curso de Formação de Docentes no que diz respeito ao encaminhamento dos registros das aulas observadas nas classes de educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Isto porque, devido às atuais exigências educacionais, o professor deve ir além dos aspectos observados e procurar compreender a realidade, buscando alternativas para possíveis mudanças. O material apresenta um breve histórico do estágio no Brasil, discute a relação teórico-prática e propõe a construção de mecanismos para que no estágio ocorra uma integração entre conhecimentos teóricos e procedimentos práticos aproximando, assim, o educando das situações em que decorre o exercício profissional. Palavras-chave: estágio supervisionado; pesquisa; formação de professores.
Abstract
This article has as objective to study the operation of a work proposal for the classes of Supervised Training Course for Teachers in relation to the movement of records observed lessons in the classes of early childhood education and early years of elementary school. This is because, due to current educational requirements, the teacher must go beyond the aspects observed and seek to understand the reality of seeking alternatives to possible changes. The material presents a brief history of the stage in Brazil, discusses the relationship between theory and practice and proposes the construction of mechanisms that occur at the stage an integration of theoretical knowledge and practical procedures thus bringing the student of the situations arising in professional practice.

Keywords: supervised training, research, training of teachers.

INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado no Curso de Formação de Docentes tem sido foco de discussão em