DESAFIO PROFISSIONAL JHONATAN

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
CURSO SUPERIOR LICENCIATURA EM HISTORIA
1ª SERIE
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE JHONATAN DE SOUZA FONSECA – RA1711276184
TUTOR À DISTANCIA

TANGARÁ DA SERRA/MT
2015
1.INTRODUÇÃO

Buscarei neste trabalho explicar o entendimento em analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais, e avaliar as decorrências práticas do multiculturalismo na construção do projeto pedagógico curricular das escolas.
O cenário usado será a escola fictícia “saber conviver”, onde os alunos, juntamente com os professores, irão mostrar formas de multiculturalismo ou pluralismo cultural (é um termo que descreve a existência de muitas culturas numa região, cidade ou pais, com no mínimo uma predominante) nas escolas, visando mostrar que todos tem direito a educação, tendo como objetivo falar um pouco sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil e suas responsabilidades culturais e humanas.

2. DOCUMENTO

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (PCN) Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. E Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito ás diversidades e ao multiculturismo.

*Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96):
Art.1°. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na família, convivência humana, trabalho, instituições de ensino e pesquisa, movimento sociais, organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s)

É a referência básica para a elaboração das