De Pavlov a Skinner

QUESTÃO 2

De Pavlov a Skinner, passando por Watson e o behaviorismo clássico entre outros, como já citado na apostila o behaviorismo está diretamente associado ao comportamento observável como estudo da Psicologia.
Sabe-se que o behaviorismo clássico parte da premissa da mudança de comportamento através do paradigma de Pavlov sobre estimulo e resposta o famoso condicionamento clássico, onde um comportamento é sempre uma resposta a um estimulo. Vê-se em Tolman que o caráter intencional do comportamento, onde todo comportamento visa alcançar um objetivo, e até que esse mesmo objetivo seja alcançado o organismo não desiste. Thorndike exemplifica que toda aprendizagem, envolve diretamente a formação de conexões sendo a inteligência a capacidade de formar conexões. Com base na teoria da lei do Efeito de Thorndike, Skinner defende que o aprendizado tem a função na mudança do comportamento apresentado. E que o condicionamento operante é baseado na lei do efeito, segundo a qual o comportamento que produz bons efeitos tende a se tornar mais frequente, enquanto que o comportamento que produz maus efeitos tende a se tornar menos frequente. As mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a estímulos que ocorrem no meio e, portanto reforçar tais estímulos significa fortalecer o comportamento. Aprendizagem é toda mudança de comportamento em resposta a experiências anteriores
Os reforçadores são designados como positivos e negativos. Os positivos dependem dos chamados estímulos reforçadores, e os negativos ocorrem com o término de um estímulo aversivo. Um reforçador é um elogio verbal, uma boa nota, um premio ou um sentimento de realização ou satisfação crescente. Um reforçador negativo é qualquer estímulo que resulta no aumento da frequência de uma resposta, quando ele é retirado. Note-se que um reforçador negativo é diferente de um estímulo desfavorável. A punição é diferente do reforço negativo. Em termos conceituais, a punição se refere a aplicação