dança

A Dança erradicando o etnocentrismo na escola.

Orientador: Rodrigo Assis
Orientando: Mariane Barbosa

Palavra Chave: Dança; Etnocentrismo; Educação.
Introdução:
A Origem da Dança:
Na antiguidade, a humanidade já tinha na expressão corporal, através da dança, uma forma de se comunicar. Notam-se certas influências culturais dos países onde são dançados e de onde são originários os ritmos. Cada cultura transporta seu conteúdo as mais diferentes áreas, dentre estas, as danças absorvem grande parte desta transferência, pois sempre foi de grande importância nas sociedades através dos tempos, seja como uma forma de expressão artística, como objeto de culto aos Deuses ou como simples entretenimento. No entanto em tempos mais remotos o sentido da dança tinha um caráter místico, pois era muito difundida em ritos religiosos e raramente era dançada em festas comemorativas.

Nos dias de hoje a dança na vida da criança deixou de ser somente uma formação artística, e passou a fazer parte do seu desenvolvimento como ser humano consigo mesmo, com o outro e com seu meio. Isso, pois como diz Achcar (1998), a dança desenvolve estímulos como: Tátil, Visual, Auditivo, Afetivo, Cognitivo, Motor.
Além de favorecer aspectos como criatividade, musicalidade, socialização.
Na fase de iniciação do aprendizado, seja qual for o estilo de dança escolhido, há necessidade que as aulas possuam um caráter lúdico e bem dinâmico para que as aulas se tornem algo prazeroso. E ao mesmo tempo, serão trabalhados itens básicos e necessários para que, gradativamente, as exigências técnicas vão aumentando, pois a dança proporciona o conhecimento do corpo, noções de espaço e lateralidade, a princípio. Sabe-se, de acordo com Priscila Trevisan (2006) que “... uma criança que na pré-escola teve oportunidade de participar de aulas de dança, certamente, terá mais facilidade para ser alfabetizada…”.
Em pleno século XXI com todos os avanços tecnológicos faz com que a criança se torne mais