DANÇA NA ESCOLA: PENSANDO O PAPEL DO PROFESSOR E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO PELO MOVIMENTO

DANÇA NA ESCOLA: PENSANDO O PAPEL DO PROFESSOR E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO PELO MOVIMENTO

MARCELLE DE MEDEIROS FRANÇA

São Paulo
2013
SUMÁRIO

1 – Resumo................................................................................................03
2 – Introdução............................................................................................03
3 – Objeto de Pesquisa...............................................................................04
4 – Universo da Pesquisa...........................................................................07
5 – Justificativa..........................................................................................07
6 – Referencial Teórico.............................................................................09
7 – Referencial Bibliográfico....................................................................10

Resumo

A questão dos conceitos e definições a respeito da Dança Escolar é a discussão principal dessa pesquisa, que leva em conta a observação e percepção de professores e praticantes envolvidos com a vivencia de Dança dentro do ambiente escolar.
Na escola, é visível a grande diversidade de comportamentos entre as crianças. Algumas são totalmente expansivas, expressivas e comunicativas enquanto outras manifestam o contrário em atitudes introspectivas. Em ambos os casos, a dança na escola possibilita que o educando amplie sua capacidade de interação social fazendo-o conhecer e respeitar essas diversidades. Para tanto, o papel do educador, criando e possibilitando meios de desenvolvimento das habilidades, capacidades e potencialidades dos alunos é fundamental.
O educador pode utilizar a dança enquanto agente formador e transformador, levando os educandos a adotarem atitudes de valorização e apreciação das manifestações expressivas, artísticas e culturais e uma dança educativa, criativa e recreativa contribui