currículo

Currículo: é uma seleção de conteúdos culturais que soma as aprendizagens e habilidades dos alunos, não abrange apenas o contexto escolar, é um projeto de cultura, social, política, administrativa, de avaliação e criação intelectual que preenche a atividade escolar e que se torna realidade dentro das condições da escola. Currículo e cultura: O currículo é, assim, um terreno de produção e de política cultural, no qual os materiais existentes funcionam como matéria prima de criação, recriação e, sobretudo, de contestação e transgressão”. Currículo e poder : O poder se manifesta em relações sociais em que certos indivíduos ou grupos estão submetidos à vontade e ao arbítrio de outros; O poder não é representado apenas por pessoas ou por atos legais, mas, também está implícito nas relações cotidianas, na rotina e nos rituais institucionais cotidianos.
Currículo oculto “normas e valores que são implícita porém efetivamente transmitidos pelas escolas e que habitualmente não são mencionados na apresentação feita pelos professores de fins ou objetivos” Conformismo, obediência; Traços sociais apropriados ao papel social
Teorias tradicionais: Escola funcionando como uma fábrica; Estudantes como produto fabril; As finalidades da educação estavam postas pela vida profissional adulta;
Experiências: experiência dos alunos, renovação escolar, o aluno era o centro.
Teorias criticas: currículo como artefato cultural, currículo oculto, utopia, baseado na cultura dominante.
Teorias pós critica: Fracasso das utopias da modernidade, exemplo holocausto, transformação do mundo através da ciência; nossa realidade, o que vivemos hoje, a mudança da política.
Pcns: é o que norteia o professor de como trabalhar, ajuda com estratégias de ensino e a partir dele que a escola se baseia para formar o currículo escolar. Objetivos: subsidiar a elaboração ou revisão curricular dos estados e municípios dialogando com as propostas e experiências já existentes incentivando a elaboração de