Cultura e ensino

UNIVERSIDAD FEDERAL DE PERNAMBUCO
ESTÁGIO CURRICULAR II – ESPAÑOL
JÉSSICA GONÇALVES

A PERSPECTIVA INTERCULTURAL NO ENSINO
DE LÍNGUAS: UMA RELAÇÃO
“ENTRE CULTURAS”

En el contexto de aprendizaje de lenguas, lo concepto de interculturalidad es usado para indicar un conjunto de convivencia democrática entre diferentes culturas, buscando la integración entre ellas, sin anular la suya diversidad, al contrário, fomentando lo potencial creativo y vital resultante de las relaciones entre diferentes agentes y sus respectivos contextos. Por una Abordaje Intercultural entiende que no se trata apenas de la transmisión de informaciones sobre la cultura-alvo u otras culturas para que lo aprendiz sea capaz de interprétalas. Tratase de desenvolver habilidades que permitan al indivíduo avaliar criticamente tanto los factores culturais de la lengua-alvo, como de la propia lengua. Ser intercultural significa transpor as barreiras da própria cultura e ver o “outro” (alguém de cultura diferente) de forma equivalente, reconhecendo a sua cultura como diferente e não como inferior ou superior à sua específica. Significa aceitar, respeitar, partilhar, vivenciar as diferenças, despojando-se de toda uma carga de preconceitos e estereótipos de sua cultura e da cultura do outro. Numa sala de aula, resulta em dialogicidade, interdependência, revisão das tradições, emancipação, autonomia, valorização da pluralidade, tolerância na diversidade, renúncia da hegemonia cultural, humildade para rever novos conceitos e valores. Es necessário que o aluno seja convidado a reflectir e seja parte activa desse mesmo processo com espírito de abertura. Caberá ao professor conduzi-lo nessa viagem, mas o aluno terá que experimentá-la ele próprio. Ainda que sejam bastante frequentes as referências socioculturais nos manuais de língua estrangeira, nem sempre essas referências são apresentadas numa perspectiva intercultural. Por conseguinte, o professor terá de desenvolver, com os seus alunos,