criterios redacao 2004

A PROVA DE REDAÇÃO DO PROCESSO SELETIVO 2004 DA UFPR

Uma das maiores preocupações dos responsáveis pelo processo seletivo da UFPR sempre foi a de garantir que a correção da prova de redação tivesse a maior objetividade possível. Nesse sentido, o Núcleo de Concursos juntamente com a equipe de correção vêm desenvolvendo medidas que têm em vista uma avaliação justa da redação dos candidatos. Se não é possível eliminar a subjetividade, a experiência provou que é possível controlá-la. Uma das medidas foi o desdobramento da prova em questões que avaliam diferentes habilidades de leitura e escrita. Desse modo, o candidato não fica à mercê de uma única proposta. A prova é estruturada com um conjunto de questões que podem chegar a cinco. As questões cobram habilidades que são consideradas fundamentais para um aluno que ingressa na universidade.
As propostas de organização de texto apresentam instruções precisas que permitem elaborar critérios mais ou menos precisos para a sua correção. Para estabelecer esses critérios, é analisada uma amostragem da prova. É importante observar que os critérios são estabelecidos a partir do universo analisado e não a partir de um ideal de texto. É considerado regular o texto apresentado pela média geral dos candidatos. Textos que apresentam uma qualidade melhor que a média são classificados como bons e textos que ficam abaixo dessa média são considerados insuficientes. Esses três conjuntos maiores (BOM, REGULAR, INSUFICIENTE) são refinados em notas que se distribuem nesses conjuntos de acordo com o maior ou menor domínio da norma padrão ou maior ou menor adequação às orientações dadas em cada questão. Não faz sentido, portanto, comparar a nota obtida nessa prova com as notas do ensino médio ou de cursos preparatórios para o vestibular, pois os parâmetros que pautam a correção e o universo em que as redações se encaixam são outros.
Outra medida que ajuda a garantir maior justiça é a forma como a correção se organiza. O conjunto de