Corporeidade

E spaços de encontro: c orporeidade e c onhecimento

BOLETIM 07
MAIO 2005

SUMÁRIO
SUMÁRIO

PROPOSTA PEDAGÓGICA
ESPAÇOS DE ENCONTRO: CORPOREIDADE E CONHECIMENTO ........................................................... 03
Margarida Serrão
Wilson Costa

PGM 1
O EU E O OUTRO: PARCEIROS ESSENCIAIS ................................................................................................. 15

O Eu e o Outro
Margarida Serrão

PGM 2
EU COMIGO MESMO: O BRINCAR COMO ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE .................... 25

O papel do lúdico na construção do conhecimento e do psquismo
Carlos Alberto de Mattos Ferreira

PGM 3
O EU, O OUTRO E AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E CULTURAIS ............................................................... 31

Identidade e diferença no cotidiano escolar: práticas de formação e de fabricação de identidades docentes
Elizeu Clementino de Souza

PGM 4
CORPOREIDADE E CONHECIMENTO: A UNICIDADE DO INDIVÍDUO FRENTE À DIVERSIDADE DE
APRENDIZAGENS ............................................................................................................................... 39
Wilson Costa

PGM 5
REDES DE CONVIVÊNCIA E DE ENFRENTAMENTO DAS DESIGUALDADES .......................................... 50
Antonio Eugenio do Nascimento

ESPAÇOS DE ENCONTRO: CORPOREIDADE E CONHECIMENTO.

2

PROPOSTA PEDAGÓGICA
PROPOSTA

Espaços de encontro: corporeidade e conhecimento
Margarida Serrão 1
Wilson Costa 2

À educação cabe uma missão ambígua: preparar a criança e o jovem para a convivência humana e, portanto, para as relações sociais, o que implica a introjeção das regras e dos valores convencionados e aceitos coletivamente, reproduzindo os já existentes. Ao mesmo tempo, espera-se das crianças e dos jovens as mudanças e a quebra das tradições.

Nos tempos em que imperam o pragmatismo, a cultura do lucro a qualquer custo, a exacerbação do produto, é preciso resgatar um ensino em que o