Conversando sobre adolescência

Conversando... a gente se entende!

Blumenau
2014

Marilei T. Schreiner
Mestre em Serviço Social (UFSC),
Especialista em Gestão do Cuidado (UFSC) e Metodologia de Ensino (FURB),
Graduada em Pedagogia (FURB)

Como o ser humano se desenvolve?
 Sujeito
 Meio
 Outros

sujeitos

 um

fenômeno sócio-cultural recente
Daniel Becker

Afeto é fundamental
Desde o início de sua vida o indivíduo tenta socializar-se, descobrindo o mundo por meio das relações. Essa tentativa acompanhada de sentimentos de afeto fará com que o mesmo sobressaia-se aos obstáculos com sucesso e realização. Do contrário, o indivíduo poderá não conseguir conquistar autonomia, socialização e conhecimento.

Dar exemplo é mais importante do que palavras
O precisamos saber quais são os nossos valores diante

de uma sociedade que muitas vezes nos leva a conhecer pouco sobre nós mesmos e a sermos competitivos e consumistas.
“Para ser um bom educador é preciso

procurar, antes, ser um bom ser humano”

Devemos ser consistentes Na hora de estabelecer normas é importante que a escola se perceba consistente e dedique

um tempo a colocar-se de acordo sobre tais normas. As normas devem ser poucas, e claras. Não seja autoritário, mas tenha autoridade
Devemos evitar a imposição de regra pela

regra. É muito prejudicial as crianças e adolescentes serem obrigadas a fazer isso ou aquilo porque o alguém mandou, sem que haja alguma explicação maior. A autoridade fica

superficial, pois aquela ordem não faz nenhum sentido.

Não seja excessivamente permissivo
Na contramão dos educadores autoritários estão os permissivos. Embora afetuosos, eles não se

dispõem a estabelecer limites.
Os educadores permissivos deixam de se posicionar e preferem evitar o conflito.
É aquele que costuma

dizer: ‘depois eu vejo’, ‘vê com a diretora’, mas protela as decisões.

Valorize as qualidades de seus alunos e alunas
Apesar de o seu aluno não ser o