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Já que o aluno ficou em apenas um matéria a solução seria O Centro e ensino, mais conhecido como esquema de dependência de disciplinas, que é quando o aluno passa para o ano seguinte, mas tem a obrigação de ser aprovado na matéria que não obteve a nota suficiente no ano anterior.
Obs. O procedimento de repetir o aluno não é adotado em países desenvolvidos.
De acordo com a UFMG. A reprovação pode não ser a melhor apção, pois pode acarretar num dano ainda, ou seja tornaria uma situação ruim em uma pior ainda.
A distorção idade-série, alunos que estudam em séries não compatíveis com a sua idade é a principal causa da repetência e da evasão. A entrada tardia na escola, não é mais motivo da distorção, já que com a criação do FUNDEF, secretarias tentam criar vagas para todos, pois recebem o recursos de acordo com o número de matrícula.
Quem repete tem desempenho cada vez pior, revê os mesmos conteúdos, métodos e ao lado de colegas mais novos, que nem sempre compreendem a sua situação. O sentimento de fracasso faz com que o jovem encare os estudos como fonte de sofrimento e crie bloqueios em relação à aprendizagem.
O aluno deve repetir a série para que aprenda tudo o que não aprendeu neste ano.

Ora, a repetição dos conteúdos não favorece o processo de aprendizagem do aluno, como se cogita. A assimilação dos conteúdos ocorre em função do interesse, da motivação e da percepção do sentido dos mesmos para o indivíduo. Se assim fosse não teríamos alunos repetindo por vários anos uma mesma série.
“É preciso, todavia, considerar que há um equívoco didático enorme em supor que a presença da prova ou da reprovação seja um motivo essencial defensável para induzir o aluno ao estudo. Se for verdade que é pela nota que se motiva o aluno a estudar e a ter responsabilidade, significa que o ensino está muito mal provido de recursos para motivar o aluno a estudar...”
. reprovação escolar renúncia a educação Vítor Henrique Paro