contexto escolar

Páginas: 17 (4066 palavras) Publicado: 3 de novembro de 2014
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL-CONTEXTO ESCOLAR
JOINVILLE
2010
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL- CONTEXTO ESCOLAR
Relatório de Pesquisa apresentado comoAtividade de Portfólio da Disciplina
Pesquisa e Prática Profissional: Contexto
Escolar no Curso de Pedagogia à Distânciada Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutor Local: Zaida Gomes de Miranda
Centro Associado: FACINTER/Joinville
JOINVILLE
2010
SUMÁRIO
1INTRODUÇÃO........................................................................................................04
2 DESENVOLVIMENTO (O CONTEXTO ESCOLAR E O TRABALHO DOCENTE).................................................................................................................06
2.1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS ( O CONTEXTO ESCOLAR E SUASIMPLICAÇÕES)...............................................................................................08
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................14
REFERÊNCIAS..........................................................................................................16
ANEXO 1- ENTREVISTA COM UM PROFESSOR...................................................17
ANEXO 2- ENTREVISTA AO DIRETOR E/OUPEDAGOGO....................................18
1 INTRODUÇÃO
O termo contexto escolar é amplo quando referido a tudo que rodeia e influencia o aluno em sua aquisição de conhecimentos, pois tanto a comunidade que o rodeia, as políticas educacionais que o assisti, a própria família e até mesmo a condição da humanidade no atual momento histórico, servem de apoio, de exemplo e de incentivo para que este aluno venha a formar sua própriahistória, seus conceitos e conquistar seu espaço neste mundo de processo globalizado, onde cada vez mais o saber é poder.
Ao professor, como mediador entre o conhecimento e o aluno, cabe abrir este leque de possibilidade de interações entre o dicente e o “universo” do contexto 1358265266700escolar.

O Professor e o aluno na construção do saber
Por tantoeste trabalho tem o objetivo de ampliar o conhecimento e a visão que se tem sobre o real significado do tema Contexto Escolar e suas implicações no âmbito Mundial, Nacional e Local, identificar através de entrevistas com o Diretor e com professores de uma escola Municipal como as implicações do Contexto Escolar interferem na prática docente e dicente.
Este trabalho é de suma importância, pois suarealização surge da necessidade de investigar e de compreender as relações sociais e históricas nas quais estão inseridas as escolas e os sujeitos que as compõe e o modo como o professor planeja o processo no ato de educar perante o contexto escolar. Para COARACY (1972) o:
“Processo contínuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo emvista a
situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do
desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo.
Sua elaboração se dará através de um primeiro contato com a escola alvo da pesquisa, onde será solicitada através de carta de aceite a autorização para estar observando o cotidiano da Escola...
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