Concepções atuais de educação

CONCEPÇÕES ATUAIS DE EDUCAÇÃO 1. Introdução

As concepções atuais de Educação se referem primordialmente ao novo perfil dos alunos. Os autores e pesquisadores da área educacional mensuram que a escola deverá assumir nova posição frente à demanda dos alunos. Certamente, devido a isso, desde início do século XXI novas diretrizes e competências subsidiam à dita Educação do Futuro, ou seja, a educação que contribui para a formação técnica e social – alunos e cidadãos. O processo de aprendizagem é discutido por diversas abordagens que em suma, representam aspectos dos indivíduos: uma privilegia o comportamento, outro o social e, por fim, os processos cognitivos. Aliás, os aspectos cognitivos estão mais em evidências, visto que as concepções atuais na área da educação seguem essa linha de pensamento e pesquisas. Entretanto, é notória a contribuição científica diversificada e que exploram particularidade que fazem parte de um todo. Por conseqüência das novas diretrizes para as escolas e a educação, propriamente dita, salienta-se autores como Edgar Morin que propôs os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro em que apresenta um compilado de inspiração ao professor para uma boa prática educacional. Para complementar o autor Jacques Delors, coordenador do Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre a Educação do Século XXI; aponta os quatro pilares que servem como bússola para orientar os rumos da educação; pensando assim, como pilares do conhecimento e formação extensiva ao âmbito social. Sendo assim, além de apresentar os autores referência no que se refere às tendências da educação do futuro; também é preciso considerar as influências de novas tecnologias educacionais, ou as TIC´s (Tecnologias da Informação e Comunicação) correspondente a todas os recursos tecnológicos como computadores, tablets e celulares que servem de apoio pedagógico e auxiliam o professor a tornar as aulas mais atrativas, considerando a