Comunicação

09/09/2014

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Desenvolvimento AFETIVO e SOCIAL
(interage/relaciona);

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1.

Segundo ZORZI, antecedem a linguagem oral a existência de 6 pré-requisitos para desenvolver a comunicação adequada:
Ter algo em mente para se comunicar – INTENÇÃO – razão ou motivo;

2.

Algo para se comunicar – CONTEÚDO;

4.

Condições ORGÂNICAS.

Para haver comunicação tem que ter o OUTRO;

•

A cada nova experienciação teremos um novo comportamento; •

FORMA ou MEIO de comunicar

3.

Desenvolvimento de INTELIGÊNCIA;



•

Desenvolvimento do AMBIENTE;



Aquisição e Desenvolvimento a Linguagem
Profº Rennan Reis de Paula
CRFa: 7147/MG

PARCEIRO – alguém para se comunicar;

5.

6.

O que leva alguém a se comunicar?

•

• Função pragmática: uso da linguagem dentro de um contexto social.

Uma situação ou CONTEXTO – há que se ter condições favoráveis para a interação;
CAPACIDADES COGNITIVAS favoráveis à comunicação.

Quando a criança se comunica ela tem objetivo de:
1.

Fazer comentários sobre objetos, fatos e situações;

3.

Dar informções;

4.

Solicitar informações ou permissão;

5.

Rejeitar/negar;

6.

É uma linguagem?

Solicitar ações e objetos;

2.

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Saudar.

1

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Emissor:
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O processo de comunicação sempre envolve uma fonte que transmite uma mensagem, por algum meio, para um destinatário (receptor).

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O processo de comunicação é sujeito a ruídos e interferência, que distorcem a mensagem ou impedem a transmissão e recepção eficazes da informação.

Há três formas de comunicação:
◦ Oral, Escrita e Gestual.

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Podem ser auxiliadas por recursos visuais:
◦ como gráficos, fotografias, mapas e objetos:

O receptor decodifica a mensagem, desde que esteja usando o mesmo sistema de símbolos do emissor. A mensagem é, então, interpretada pelo receptor.

Feedback:
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Ruídos e interferências são: excesso de mensagens que disputam a atenção dos