Comunicação e expresão na educação infantil

O relacionamento entre educadores e pais

Compartilhar com adultos o crescimento e a educação de uma criança pequena envolve a prática de uma dinâmica relacional complexa. A criança como objeto comum de: * Cuidados e atenções; * Expectativas e avaliações;
Uma experiência conflitante entre os adultos.
Quem cuida da criança pequena não sendo um dos pais recebem tarefas e funções precisas.
A educadora deve ser capaz de relacionar-se com a criança sem imitar a mãe e sem refugiar-se na tarefa do professor.
A creche: observatório da evolução da criança no seu contexto social e a especificidade própria de atenção nos aspectos relacionais na educação da criança.
O relacionamento entre adultos que compartilham os cuidados da criança é um dos aspectos mais problemáticos e difíceis que solicita um trabalho de reflexão e pesquisa.
Há três modalidades desse relacionamento:
1º modalidade: “participação social”: participação dos pais como sujeitos coletivos e solitários
2º modalidade: “didático educacional”: o objetivo é de mostrar aos pais as coisas interessantes e importantes para o desenvolvimento das crianças
3º modalidade: o envolvimento dos pais no plano da colaboração pratica

1. As dificuldades e conflitos
Recriminações: Educadoras se queixam dos comportamentos e atitudes dos pais em relação às crianças e a elas mesmas. a) Transgressão: os pais não respeitam as regras das creches; b) Comportamento dos pais: apressados, indecisos c) Erros nos comportamento educacional

As dificuldades e os conflitos surgem a partir de posições e contextos tão diferentes na família e na creche.
Tornando o relacionamento entre educadores e pais em um clima relacional bloqueado: impossível superação de conflito por ambas as partes, tornando essa rotina em um relacionamento que não satisfaz ninguém
Tendo um relacionamento defensivo e cauteloso “um pode contar com o outro”

2.1 O temor do juízo do outro
Fase inicial do relacionamento: