Computaçao

4. O início da comunicação, da representação e da linguagem. A comunicação e a representação são duas capacidades intimamente relacionadas no ser humano, os bebês absorvem tanto o meio linguístico como o visual representado por ações geralmente humanas para a formação de seu aprendizado. Os bebês não são como livros em branco, sobre os quais se escreve e se molda com base em contingências e repetições. Possuem certo grau da pré-adaptação para se incorporar a rotinas de intercambio social com seus cuidadores. Até os 03 meses de idade, não possuem domínio nem a base da linguagem, portanto, os meios de interação com os cuidadores são pelas expressões faciais e pelo olhar, mas os cuidadores respondem aos chamados dos bebês, por exemplo, quando a criança emite um som qualquer o adulto lhe responde com perguntas, “o que você quer” “você esta dizendo que tem fome”, levando assim as condutas dos bebes serem interpretadas segundo o contexto e são dotadas de significado e de sentido, fazendo as coisas além de sua simples realização. O desenvolvimento cognitivo guia as condutas comunicativas das crianças de modo que é um pré-requisito para seu aparecimento. Invocam a existência de um mecanismo cognitivo, construído ao longo do primeiro ano de vida, mediante o qual a criança pode usar diferentes meios para adquirir um fim desejado. Tomasello considera, que tanto a comunicação como a representação se originam dos intercâmbios sociais nos quais o bebê constrói a si mesmo e também ao outro como agentes intencionais, de forma que ambos podem ter pontos de vistas diferentes sobre um foco de atenção compartilhado. Segundo o aludido autor, os bebês podem perceber os demais como seres intencionais explicando tanto nos procedimentos imperativos exigências de objeto – como nos declarativos – exigências de atenção. No início da vida, existe grande tipo de intersubjetividade primária, relação próxima entre o bebê e o e os educadores, após os seis meses de idade, passa-se para