Ciclo vivencial

CILCO DE APRENDIZAGEM VIVENCIAL 1º) VIVÊNCIA: processo indutivo (aprender pela descoberta) vivenciado espontaneamente na vida normal de qualquer pessoa. Evolve: interação interpessoal; solução de problemas; análise e estudo de caso; jogo e divertimento; conflitos; dinâmica; negociação; planejamento; competição; exploração e estudo. Vivência não é sinônimo de aprendizagem, apenas fornece referencial comum de investigação. 2º) RELATO: após vivência da dinâmica (jogo), as pessoas passam a compartilhar suas experiências na atividade. Envolve a descoberta do que aconteceu entre os indivíduos, tanto em nível cognitivo quanto afetivo, enquanto a atividade estava se desenvolvendo. Visa tornar disponível para o grupo a experiência de cada indivíduo. O facilitador deve manter atenção fixa ao que acontece nas discussões livres. Podem-se utilizar questões como: “Como vocês estão se sentindo depois desta vivência?”, “Quais as suas primeiras reações após a exposição dos objetivos e das regras do jogo?”, etc. 3º) PROCESSAMENTO: dinâmica de grupo onde os participantes reconstroem os padrões de comportamento e as interações da atividade com seus relatos individuais. O processamento é a parte crítica do ciclo de aprendizagem e envolve muito planejamento pelo facilitador. Envolve: a) Roteiro de observação para anotação dos processos observados pelo facilitador; b) Discussão temática de tópicos extraídos dos relatórios individuais (que pode ser iniciado com questões como: “Como começou a discussão?”, “Quais as ações combinadas?”, “Ocorreu algo diferente do planejado?”); c) Complementação de sentenças como: “A liderança foi...!”, “A participação nesta atividade levou a...”, etc.; d) Questionários estruturados (relacionados com o tema); e) Palavras-chave (afixadas em local visível par orientar as discussões); f) Feedback interpessoal do desempenho dos membros do grupo; g) Levar os participantes a observarem o que aconteceu em termos de dinâmica (clareando para o grupo que o que se