Casas bahia

Instrumento de Avaliação
Unisuam
Centro Universitário Augusto Motta
Licenciatura Plena em Educação Física
Componentes: Elisângela de Souza da Silva 10102097 , Fabiana da Rosa Vicente Reis 10102516, Thaiany Pereira 10100684, Verônica Nascimento 10102413
Avaliação Educacional Profª.: Waldirene Amorim
Rio de Janeiro, 10 de Novembro de 2010
Instrumentos de Avaliação
Instrumentos de avaliação é entendido como: recursos utilizados para coleta e análise de dados no processo ensino-aprendizagem, visando promover a aprendizagem dos alunos.
Segundo Méndez (2002, p.98), “mais que o instrumento, importa o tipo de conhecimento que põe à prova, o tipo de perguntas que se formula, o tipo de qualidade (mental ou prática) que se exige e as respostas que se espera obter conforme o conteúdo das perguntas ou problemas que são formulados”.
Se tomamos a prática de avaliação como um processo, não é possível conceber e valorizar a adoção de um único instrumento avaliativo, priorizando uma só oportunidade em que o aluno revela sua aprendizagem. Oportunizar aos alunos diversas possibilidades de serem avaliados implica em assegurar a aprendizagem de uma maneira mais consistente efidedigna. Implica também em encarar a avaliação, teórica e praticamente, como um verdadeiro processo.
EXEMPLOS MAIS UTILIZADOS
Produções individuais ou coletivas (Trabalhos)
POSSIBILIDADES E LIMITES
- Salinas (2004) alerta para o problema da avaliação das atividades em grupo, diferenciando o que seria a situação dos alunos “trabalharem agrupados” de “trabalharem de forma cooperativa”. O autor destaca que cabe ao professor a habilidade de propor a cada grupo de alunos um conjunto de atividades que possam ser feitas pelos diferentes integrantes do grupo em diferentes níveis de complexidade e que, unidos, dêem como resultado um trabalho que é o resultado de um esforço compartilhado.
- requer definição clara dos critérios para exploração e pesquisa do tema/conteúdo proposto; é necessária a explicitação