Carta de Intenção

CARTA DE INTENÇÃO
Á
COMISSÃO DO PROCESSO SELETIVO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

Prezada Comissão,

Venho apresentar algumas das razões pela quais sou candidata a uma vaga no curso de Especialização da UNEB.
Sou formada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa. O meu TCC de final de curso teve como tema: Formação à Distância- Articulando Teoria e Prática.
O meu interesse é desenvolver um trabalho na área de Literatura na EJA, com a temática: “A Viagem da Leitura: Lendo para Filhos ou Netos na Hora de Dormir.”
A opção por analisar as estratégias do ensino de leitura utilizadas pelos alunos da EJA justifica-se pela constatação de que esses alunos inseridos na diversidade de grupos culturais da sociedade contemporânea buscam a escola tardiamente e se deparam com algumas dificuldades: nem sempre conseguem seus objetivos, e as consequências da aprendizagem tardia se sobressaem na aquisição das habilidades de leitura e escrita.A motivação se dá devido ao fato de se observar minha prática de ensino de textos e leitura,
O objetivo desse possível projeto é oferecer aos alunos da EJA a possibilidade de serem leitores de narrativas literárias para crianças, desenvolvendo os seguintes comportamentos de leitura:
Compartilhar com ouvinte o efeito que os textos produzem
Confrontar interpretações e pontos de vista
Identificar recursos linguísticos adequados a determinadas situações.
A realização da leitura pelo professor de narrativas literárias é condição didática necessária para que esta sequência ocorra de maneira adequada. Normalmente essa leitura tem como meta colocar em contato com diversas histórias, permitindo uma experiência comum do grupo, que assim poderá compartilhar impressões, discutir significados e interpretações, em suma, aprender a apreciar a literatura.

Ao falar sobre o ato de ler, com vistas a evitar uma abordagem reducionista, preciso, portanto, considerá-lo, como faz Jouve (2002), em