Carol

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
DIRETOR: GILBERTO CELESTINO DOS SANTOS
COORDENADORA: MARIA DE LOURDES DINIZ
DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LINGUA INGLESA I E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LINGUA INGLESA I
PROFESSORA ORIENTADORA: LAIR SOARES
ACADÊMICA: ANA CAROLINA MATTOS MEDEIROS
SÉRIE: 3° ANO

Objetivos
- Identificar as informações principais do texto.
- Ativar as informações prévias ao texto (imagens, título, conhecimento prévio do assunto etc.) e usá-las a favor da leitura.

Conteúdos
- Leitura de textos informativos.

Anos
6º e 7º ano.

Tempo estimado
4 aulas.

Material necessário
Textos informativos, dentro de um mesmo tema: esporte, astronomia, celebridades, música etc. Um com nível de complexidade menor, dois ou três intermediários e um terceiro um pouco mais complexo.

Desenvolvimento
1ª etapa
Apresente aos alunos um texto curto (um ou dois parágrafos) com título e imagem de assunto de interesse da faixa etária. Se possível, projetá-lo no telão para que todos acompanhem a leitura. Antes de iniciar a leitura propriamente dita, peça que os alunos observem a imagem e a descrevam. Em seguida, solicite que eles leiam o título do texto e peça que tentem depreender sobre o que se trata o texto, anotando suas ideias. Chame a atenção ainda, para o gênero textual utilizado, para que façam a conexão com textos deste gênero que já tenham lido em português, e faça-os refletir sobre como normalmente são escritos.Levante com os alunos que tipo de vocabulário e estrutura que poderão encontrar no texto e registrar estas ideias na lousa. Esta primeira etapa visa prepará-los para a leitura. A segunda etapa desta leitura é selecionar uma primeira parte do texto (primeiro parágrafo ou primeira frase, dependendo do tamanho) e pedir que eles grifem neste trecho todas as palavras/ideias que entendem. Ilustre este procedimento no texto projetado (ou na própria lousa, se for o caso) com as palavras grifadas por um aluno.