Capacidade térmica massica

Faculdade de Ciências da Universidade do Porto

Actividade Laboratorial
Capacidade Térmica Mássica

Elaborado por:
Armanda Costa
Fernanda Veríssimo
Hélder Silva
Formadores: Professor Doutor Paulo Simeão de Carvalho
Professor Doutor Manuel Joaquim Marques

Actividades Laboratoriais para o 10º e 11º anos do Ensino Secundário

Porto, 21 de Julho de 2010

Enquadramento no programa
A realização desta actividade laboratorial, ao nível do 10º Ano, é útil para o aluno consolidar o conceito de capacidade térmica mássica, compreendendo que é uma caraterística de um material que lhe confere propriedades específicas relativamente ao aquecimento e ao arrefecimento.
Questões-problema
Por que é que no Verão a areia fica escaldante e a água do mar não?
Por que é que os climas marítimos são mais amenos do que os continentais?
Objectivos da actividade
•

Determinação da capacidade térmica mássica da substância de que é feito um corpo metálico.

•

Analisar transferências e transformações de energia num sistema.

•

Efectuar um balanço energético das transferências energéticas com base na Lei da Conservação da Energia.

•

Explicar determinados fenómenos com base nos valores elevados ou baixos da capacidade térmica mássica dos materiais neles envolvidos.

•

Aplicar o conceito de capacidade térmica mássica à interpretação de fenómenos do dia-a-dia.

Leis e Teorias
•

Lei da Conservação da energia

•

Lei Zero da Termodinâmica

Conceitos a explorar
•

Energia interna

•

Temperatura

•

Transferência de Energia

•

Transformação de Energia

•

Capacidade térmica mássica

•

Equilíbrio térmico

•

Sistemas termodinâmicos

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Questões pré-laboratoriais
1. Justifica a afirmação: ”A capacidade térmica mássica do alumínio tabelado é de 900 Jkg −1 K −1 .”?
2. Se dois blocos, um de alumínio e outro de cobre, forem aquecidos com a mesma fonte de energia durante o mesmo intervalo de tempo, qual deles