Calculo

Matemática em sala de aula 1

Respostas: Escrever para aprender
E
Reflexão pessoal

AlunO: Renan Soares
Professor: José Carlos

Exercícios Escrever para Aprender – Capítulo 10
1- Problemas de juntar:
a) Zé foi no bar comprar 9 balas. Além das 9 comprou mais 4. Com quantas balas Zé ficou?
b) Zé tinha 9 balas. Ganhou algumas. Agora tem 13. Quantas balas Zé ganhou?
c) Zé tinha algumas balas. Ganhou mais 4 balas. Agora tem 13 balas. Quantas balas Zé tinha no início?
Problemas de separar:
a) Zé tinha 13 chocolates. Comeu 4 chocolates. Quantos chocolates Zé tem agora?
b) Zé tinha 13 chocolates. Comeu alguns. Agora tem 9 chocolates. Quantos chocolates Zé comeu?
c) Zé tinha alguns chocolates. Comeu 4. Agora Zé tem 9 chocolates. Quantos chocolates tinha no início?
2-
a) Ana tem 10 morangos. Rafael tem 3 morangos. Quantos morangos a mais Ana tem de Rafael?
b) Ana tem 15 morangos. Rafael tem 3 morangos. Quantos morangos a menos Rafael tem menos de Ana.
c) Ana tem 3 morangos a mais que Rafael. Rafael tem 1 morango. Quantos morangos Ana possui?
d) Rafael tem 9 morangos a menos que Ana. Rafael tem 5 morangos. Quantos morangos Ana possui?
e) Ana tem 9 morangos a mais que Rafael. Ana tem 12 morangos. Quantos morangos Rafael possui?
f) Rafael tem 9 morangos a menos que Ana. Ana tem 12 morangos. Quantos morangos Rafael possui?

3- O texto contextualizado é um método mais eficaz pois trata da vivência dos alunos, problemas que acontecem no dia-a-dia deles. E já na história-problema a criança procura a resposta sem entender o problema em questão.

4- De acordo com o conhecimento dos números e desenvolvimento das crianças.

5- 6- O problema em questão ajuda o aluno a treinar a subtração e ajuda os alunos a treinar a memória. E o exercício é de fácil assimilação, e muitos alunos entendem de cara o problema, e alunos que demoram na aprendizagem também conseguem assimilar mesmo demorando um pouco mais.

7-