Calculadora cientifica resolução de problemas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ
JOÃO PAULO ARAÚJO DOS SANTOS

A PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PERMEADA
PELA UTILIZAÇÃO DA CALCULADORA

Macapá
2014
JOÃO PAULO ARAÚJO DOS SANTOS

A PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PERMEADA
PELA UTILIZAÇÃO DA CALCULADORA

Fichamento apresentado a disciplina práticas de ensino e laboratório de matemática II, como requisito avaliativo do curso de Licenciatura em Matemática, sob orientação do Professor Edivaldo Pinto.

Macapá
2014
JOÃO PAULO ARAÚJO DOS SANTOS

A PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PERMEADA
PELA UTILIZAÇÃO DA CALCULADORA

Avaliado por: _________________________________ Professor Edivaldo Pinto

Nota: ______

Data: ____/____/______

Macapá
2014
CALCULADORA COMO RESULTADO DA TECNOLOGIA “[...] a maioria das pessoas entendem tecnologia: como um produto final, e não um meio para chegar até ele, quando o correto seria o inverso - é por meio da tecnologia que se constrói um produto final.” [p.21] “[...] tecnologia é o ‘conjunto de conhecimentos, especialmente princípios científico, que se aplicam a um determinado ramo de atividade’. A definição indica que a tecnologia é o conhecimento, e não o objeto que resulta dele; é imaterial, e não material, como algo que as pessoas pegam e usam. “ [p.21]

A ESCOLA E SUA TECNOLOGIA [...]`` É importante que os professores saibam lidar com situações inesperadas e que estejam abertos a discussões com os alunos para, encontrarem saídas para os problemas. É preciso que o professor deixe de lado a posição de ser o único que detém o saber. É importante encarar essa discussão