Bullying

INTRODUÇÃO

O fenômeno bullying acompanha os alunos nas escolas e em seus grupos sociais há muito tempo. Entretanto, nos últimos anos o assunto ganhou maior repercussão em função de atitudes que chamaram a atenção da sociedade e da própria escola diante da onda de violência, principalmente nas escolas. Além disso, com o uso das redes sociais, este fenômeno ganhou outra dimensão, pois as agressões que antes eram pessoais passaram a ser, também virtuais, com uma propagação sem controle. Nesta perspectiva, este estudo bibliográfico pretende analisar este fenômeno que incita a violência e agride das mais diversas formas a integridade das pessoas. Nesta pesquisa analisaremos as implicações do Bullying na aprendizagem e desenvolvimento humano. Neste aspecto, para a compreensão do fenômeno Bullying no contexto educacional, será apresentada a definição do conceito Bullying e suas consequências no processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, abordamos o papel das políticas educacionais no combate ao Bullying e traçamos ações preventivas do fenômeno Bullying nas escolas. Este estudo parte da revisão bibliográfica, nas perspectivas de FANTE; SILVA; REGO; DE LA TAILLE; ABRAMOVAY e RUA; AQUINO e VYGOTSKY, entre outros autores que tratam deste fenômeno de cunho social. O Bullying enquanto fenômeno social é discutido dentro do fenômeno da violência escolar, porque se trata de comportamento ligado à agressividade física, verbal e psicológica e, embora possa acontecer em todos os lugares e atingir todas as classes econômicas, é mais facilmente detectado no âmbito escolar. A violência na escola teve seu momento de estudo como um fenômeno diretamente ligado ao comportamento indisciplinado, já foi analisada como comportamento delinquente manifesto ou antissocial e hoje as pesquisas focam uma análise mais ampla que não se restringe apenas às transgressões cometidas por jovens ou à violência nas relações interpessoais. É fato o aumento da