BRINQUEDOTECA NO ESPAÇO ESCOLAR

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

liviane DINIS

trabalho interdisciplinar
Eixo temático: brinquedoteca no espaço escolar

FORMOSA
2013

LIVIANE DINIS

trabalho interdisciplinar
Eixo temático: brinquedoteca no espaço escolar

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização Do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil;Reflexão e Esquisa;Alfabetização e Letramento;Ludicidade e Educação;Seminario IV.
Profs.Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini.
Tutora eletrônica:
Tutor(a) de sala:

Formosa
2013
Introdução Na escola, em casa, e em espaços de lazer podemos identificar que as crianças hoje buscam um local para brincar, podendo assim interagir com um espaço voltado para sua faixa etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processo-ação, brincar-aprender e vice-versa é chamado de Brinquedoteca.
Nesse sentido Santos (1997, p.21) enfatiza que:
Brinquedoteca é um espaço para a criança brincar. Não é preciso acrescentar mais objetos, é preciso valorizar a ação da criança que brinca, é preciso transcrever o visível e permitir a seriedade do fenômeno. Se as relações entre os brinque distas e as crianças forem corretas, se tiverem a dimensão que podem e devem ter, resultados surpreendentes irão acontecer. Nessa análise o brinquedo é um objeto facilitador do desenvolvimento das atividades lúdicas, que desperta a curiosidade das crianças, exercita a inteligência e permite a imaginação e a invenção. Portanto a Brinquedoteca, neste contexto, surge como um aliado à escola, com a proposta de auxiliar às crianças a formarem seu conceito do mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada, os direitos da criança respeitados, e ainda oferece suporte pedagógico.